２学期仕上げの期末テスト。そろそろどの中学校も終わったころだと思います。

時折見させていただく他塾の記事、この時期やたら多いのが、
定期テストや実力テストを「全問やり直しておきましょう」的内容です。

確かに、ミスをきちんと修正するのは大切ですし、次への基礎づくりにも大いに役立ちます。

でも、必ず毎回きちんと “全直し” をしている子って、一体どれほどいるのでしょう？

例えば「全部やり直す」ってなると、３００／５００ の子だったら ２００点分ってことですよねぇ。
これって、けっこうシンドイですよぉ。 失敗の多かった子ほど時間もかかるわけですし、、
理想を追い求めるべきとする記事主さんなら「できる!」「やらなければ・・！」「だから塾があるんだ！」・・・てなところでしょうが、はたして…。

どの科目も８０点以上取れている子なら、“全直し” は効果覿面でしょう。
取れなかった１０何点分ほどが、本当に悔しかったでしょうし、
まぁ、自然と「間違い直しをしておこう!」とします。

問題は、７０点、ないし それ以下の子です。
特に定期テストなのに このレベルの子って、

“サボる子” か、
“分かった気分だけで終わっている子” か、
“自分を高める意欲に乏しい子”・・に多いんです。

そんな状態の子に、膨大なミスの “全直し” を強いる学校の先生、塾の先生、あるいは親御さん・・・
いきなり「全問 やり直せっ!!」って、、
気持ちは分かりますが、
その子が「一歩ずつ着実に伸びる」を優先すべきじゃないでしょうか？

させる側の感情任せに強いたところで、多分、
本人は渋々やる(ほぼフリ)だけで(‥本人の悲しげな表情をよーく見てあげて下さい)・・
そんな無謀な指示を平気で出せる方に「あなた、満足ですか？」って聞きたいものです。


まず、その子の 今 に合った「ドンピシャなアドバイス」をあげて下さい。

なんなら、
「この問題とこの問題だけ解けるようにしようか‥」
「今回は、英語は置いといて数学だけに絞ってやっとこか」
「今、一番 得意になりそうな科目は何だと思う？」～「じゃ、それだけ‥」
でいいんですよ。

テストです。今のその子では無理な問題もあるはずです。
「少しずつ点数を上げる効果性」を第一に考慮しましょう。
“全直し” を強いたがために、中途半端な理解が増え、「やったのに伸びなかった‥」
余計にやる気を削ぐ場合だってあるんです。
少しずつ点数が上がるから やる気 も上がるんです。


また、ミスの種類が、、

Ａ；分かっていたのにちょっとした見落としなどによるミス
Ｂ；自分の手抜かりだったと完全に気づき、自分で調べれば修正できるミス
Ｃ；塾などで何度もやって分かっていたはずなのに、結局、本番でやらかしたミス
Ｄ；テストはダメだったのに、模範解答を見たら「なんや、これ書けばよかったんかぁ」のミス

、、、だったら、

ＡやＢに絞って きちんとやり直すだけでも、次のテストでは かなり違う結果になるはずです。
まぁ、これらは、準備勉強を含めた「テストに向かう姿勢」の問題でもあるのですが・・・
これまでの記事の中にもたくさんのヒントがあると思いますので、是非読んでみてください。


ＣやＤのミスが多い人は、自分で何とかできそうで、なかなかできない状態にある人です。
また、塾に通っている人なら、その指導に問題がある場合も考えられます。

特に、同じ塾に長く通っているのに、このレベルのミスが多い人は、塾利用の方法を見直すか、
思い切って転塾を考えた方がいい場合もあるのでは、、と思います。