今年の夏講、
平常より30分早めに来てもらい、
その分、授業終了後に
毎回30分の個々学習を組み入れました。

「えっ? 30分だけ…」って思われましたね。

ちょっと自慢させてください、。

そこは私達、プロの塾職人がやることですから、
それとしての意図あり、技あり、効果あり、、なんです。

この子もあの子も、、
個々の目的に沿った、中身の濃い勉強をしてくれます。
質問だって、解らないポイントを絞って手際よく尋ねてくれます。
言うなら、この子達、集中と質問法のプロになってきました。

そぅそぅ、映画だってクライマックス最後の数分、、、
ここで号泣ですよね。

あれを、ウチの塾では毎回やっている訳なんです。

いくら長時間の授業や “かんづめ勉強” なんてのを進めたところで、
キャパをはるかに超えるプリントをこなしたところで、、
印象にも記憶にも残らなかったら「無駄の上塗り」が続くだけです。
中にはマッチする子もいるでしょうが、どの子も・・あり得ません!!
塾側の自己満足だけ、、子ども達は犠牲者です。

そうなったら、、
子ども達風に言うと「意味ねぇ～！」です。

ウチのやり方の場合、たぶん、生徒によっては、
30分が3時間くらいの効果になっている子もいるはずです。



でも、実は、あのぅ、、

「この30分だから大きなプラスを生む・・」とは考えていましたが、
「これほどまでっ!!」です。

塾職人とか言っておきながら、、誤算でした。

でも、まぁ “超 嬉しい誤算” ですから・・・
（…植木等を大尊敬するチャランポラン塾長）

長いこと個人塾をやってますが、まだまだ、、

今年も新たな発見がたくさんありました。

ほんと、、子どもって、みんな “伸びしろ” だらけです。