授業中にある光景、、

ある問題を解くために、ずっと以前の学習内容の
復習をする機会があったりするのですが、
その際に、、、

上位校へ進む子って、その子にとっては解り切った内容でも
真剣に聞き、メモを取り、、、なんです。
「君ならメモ要らないでしょ」なんて言っても、
「忘れることありますから…」・・・ごもっともです。

上位校へ行きたかったのに “無念!” となってしまう子は、
「そんなの分かってるから、先に進んでくれ」の態度・表情、、
「メモしとかないの？」と尋ねても、
「そんなの分かってるから…」の返答、、、。

結構多いんです。
上位校へ進める “いいもの” を持ってながら、しょぼいプライドを捨て切れない。
（…もったいない!!）
それを「真のプライド」に昇華させてあげることが大切なんです。

結局、上位校へ進む子って許容する「器の違い」があります。
だから、教科指導の良し悪しの前に「“器” づくり指導」が大切だったりします。


また、そんな「器づくり」が必要な子に共通するのが、
問い合わせ時の電話とかで、親御さんが
「英語だけ受けれませんか？」とか、
「英数だけでいいんですが…」とかおっしゃることが多いという点です。

じゃあ、国語や理科なんかは満足されているのか、、というと、
そうでもなかったりするんです。

何かを履き違えていらっしゃる。
お子様をランクアップさせるために、
最後の勝利者になるために…
必要なことが分かっていらっしゃらない。

勉強とか成績って、
苦手さえ潰せば、、とか
伸びにくい科目さえ伸ばせば、、とかで、
すべてが物理的に成功へ導かれるものじゃないんです。

最終的には、
成績や人間性を含めた「総合力」が雌雄を決する
ことになるんです。

因みにですが、、、
費用についても、ウチは基本４科(5科)制ですが、
単科取りの塾よりはるかにお手頃なんですけれど・・

デパートのお惣菜バイキングって結局高くつきますよねぇ…