前回、６月１０日号にて夏期講習会の概要をお伝えしています。ぜひご検討ください。

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１学期も期末テストを残すのみとなってきました。

新規生の入塾以後の成績、もちろん “ジワジワ～ン型” の子もいれば、“一気爆伸び型” の子もいるのですが、みんなが塾を有効活用できるようになり、前を向けるようになっています。これが何より嬉しい!!

数日前の授業でも、

私「君が入塾仕立ての頃って・・もできなかったよねぇ」

A君「この塾に入る前は、何をどう勉強したらいいのかも全然分かってませんでした…」

、、なんて会話をしてました。。

この成績アップの要因には、集中度の変化、熟せる問題量の変化、「させられる」を「する」にしていく取り組みの変化、、など個々に施した指導を丁寧に繰り返しせるようになったことが大きいとは思うのですが、その変化によって生じる「課題設定力」の向上にあるように感じています。

最も分かりやすい変化、、これまでは「解っている」かどうかも曖昧なまま、とにかく問題をやる、宿題をやっつける、、間違えたらやり直しをして「ふ～ん、そうなんだ…」程度で終了(…２～３日後には忘れきっている)だった子が「解る」ことを優先し出すんです。

まぁ、当の本人たちはそんな自己分析なんてするはずありませんので、「三歩進んで二歩下がりながら」も自然に身につけてくれてます。中１や中２、たまに中３の前半くらいまでは “パッとしない子” や “「おぃおぃ!」な子” も必ず最後は目標にとどいてくれます。「途中過程だけ華々しかったけど、、」なんて子はほぼいません。

ウチの授業の特色の一つ、他塾と大きく違うところだとも思うのですが、とにかく生徒への発問量が多い。（ただ「分かりやすい説明」だけだったらyoutubeの人気先生と大差なしですし…）

「理解し切る!」が最重要で、子ども達に「教え方が上手…」とか言ってもらえるのは当然のことで、むしろ第一ステップに過ぎないと考えています。子ども達は先生が説明したことを落とし込み、さらに「生徒各自の言葉にして説明できるか…」を大切にしています。結果、各々の知識になっていきますから成績にも反映されますし、ウチのクオリティアップにもつながっています。

ただ、一方通行で学習内容をどんどん進めて終わり、、なんてことはしませんので、限られた時間の中でこうした教授法を展開するのには “熟練の技” が不可欠です。私達は毎回の指導に勝負をかけてます!　一人でも取りこぼしたら、、私達の負けなんです!!

子ども達にも得意と苦手は当然あります。ですから、テスト結果には当然その都度のアップダウンはあります。ですが、トータルすると確実に全員がアップしています。

「寝屋川っ子にだって秘めたる力あり!」ウチの卒塾生たちが証明してくれています…

当塾の指導は１～２回の体験受講では判断し切れない “深さ” があります。ですから、無料体験も「入る」か「やめとく」か、納得・判断できるまで「何回でもどうぞ…」のスタイルでお願いしています。