多額の予算を費やしたタブレット導入が、大した骨子もなく “なんとなく” 決められ、即実行され数年経ちました。「何がどうよくなったのかなぁ？」「本人や親御さんも納得・満足しておられるのかなぁ？」

子ども達がより集中して取り組むようになった・・Yes ＜ No

色々なことに興味を持ち、思考力も上がった・・Yes ＜ No

効率よく勉強できて、全体レベルがアップした・・Yes ＜ No

よりきめ細かな指導ができ、底辺層が減った・・Yes ＜ No

…なんじゃないのかなぁ？

（中には「君、何に使ってくれてんの？」な子も多いと聞くのですが、、）

学校現場でも、すべての先生が有効活用を意識し、「タブレットを使い出して好結果につながっているなぁ」と満足していらっしゃるのでしょうか。

「あるから、何かに使わなきゃ…」半義務的に、別にペラ紙一枚でもいいことなのに(むしろその方がいいのに…)「 “なんとなく” 無理にでも使っている…」が正解じゃないんですか？

誰得？ 見切り発車? と思われても仕方ないですよね…

…とは言っても、使いようですし、すでに動き出してしまったわけですから、、

学校現場の先生も意見をお持ちの方、言うべきことは言ってください。その権利はあるはずですよ!!　もう、旧態依然とした慣例・忖度や権力依存こそなくしましょうよ。

関係者の皆さん、参加者が「意味ないなぁ～」と感じているだろう “お決まり研修” は削って、夏休みの間に一人最低一案「現場の声」持ち込みで “タブレット企画会議” でもなさったらどうですか？ （すぐ「専門家に…」ではなく、まず “現場の声” が大切ですよ!!）

私達の立場で言わせていただけるなら、筆記具を握って紙媒体に向かっている子ども達の方が生き生きしています。すべてにおいてにGoodです。紛れもなき事実です。

指先でタブレットをコチョコチョやっている子達を見ると、なんだか「翼があるのを忘れた小鳥達」に見えてくるんですけれど・・